中學班主任的工作總結
總結可以幫助組織改進管、推動發展和提高團隊凝聚力。寫好中學班主任的工作總結要注意什么？小編給大家分享中學班主任的工作總結，希望對大家有所幫助。
時光荏苒，回首與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，失敗過……但這一切對我來說都已經不緊張，緊張的是我們師生能在這段旅途中攜手合作，同舟共濟，茁壯的發展起來，這將對我們來說是名貴的人生財富!
在這一學期的工作中，我深刻的體會到班主任的工作態度、教導藝術程度、教導措施、組織治才能、以及以身作則的楷模作用，影響著學生發展的速度和趨向。我認識到作為班主任，不只要有優越的文化素養，還要有科學的工作措施。
一、用愛心激烈學生的自尊和自信，開展抱負教導
固然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的憧憬來學習的，有必然的學習熱情。但大多半同學因根基較差，聽講有必然艱苦，在開學一個月后，學生中呈現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想退學。針對這種環境，我們班組織幾回以抱負為主題的班會，讓學生們講抱負，樹抱負學習那些以堅決抱負支持而盡力拼博人士的古跡，讓學生明白盡力在本日、希望在來日誥日。
二、運用控制的教導和心學紀律、科學的進行班級治，讓這個班級協調、溫暖。
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教導治者只有走進他們心中，能力夠順利的處置懲罰和辦可能和已經呈現的問題，能力和學生搞好關系，各方面能力捋順，個班級能力協調。我充分應用本身控制的心和教導學知識，應用多種形式開展教導，使個班級涌現出積極向上、相互關愛的優越風俗。
三、用各類方法開展如何做人、如何晉升素質教導，讓學生學會做人，文明行事。
學會學習和學會做人中，許多時候學會做人比學會學習緊張的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓人一個人受益畢生。
四、增強養成教導，形成勤奮勤學的優越班風。
充分應用班會課以及其他運動增強鼓吹力度，調動集體力量訂定班級治量化細則，形成集體的規范!
五、賡續學習，進步自身業務才能以及綜合知識程度。
總之，我這一學期做的都是一些小事，但這些小事又關系到每一個學生家長的希望，關系到他們將來的前進偏向，所以做得短長，影響深遠，責任重大!
轉眼間一學期又過去了，伴隨著期末考試的結束，我也結束了初為人師的第一年。剛剛踏出大學校門的我緊接著又步入了另一個校園，仿佛一切都沒太大的改變，只是身份已不再是學生，而變成一名剛剛踏入教育領域的教師。回首這一年的教學生涯，一件件往事還歷歷在目，有工作上取得的小成就，有遇到的各種挫折和難題，這些都注定了這一年過得不平凡。
這一學年較為特殊一些，上學期時間較長，所以各項教學工作做起來較為從容，沒有太強的緊迫感。在教學的過程中我們可以時刻關注學生的掌握情況和課堂反應，及時發現問題及時解決，可以說，上學期學生的學習還是挺不錯的，于我們課程進展的節奏較慢，能照顧到絕大多數的學生。對于程度較差的學生，我們課下也能給予特殊的關照。
下學期時間著實緊迫，我們都感覺到了教學任務的繁重，為了在規定的時間內完成教學任務，我們不得不加快了腳步，和上學期相比，課堂節奏快了許多，任務也明顯加重。到期中考試前后，班內出現了較為明顯的分化。程度好的同學課堂表現非常積極，程度差的有些掉隊了。跟他們談話，學生普遍反映這學期比上學期要難，細細反思，我認為學生口中的難并不單單指學習內容的難度增加了，更多是因為課程進度加快，難以跟上老師的步調吧。這些是我們明知故犯的錯誤，在今后的教學中，我們一定要提前做出合的教學計劃，不僅要保證學生能學會，還要學好。
在具體的教學工作中，有以下幾點經驗總結值得關注：
1課前預習
上學期我也多次跟學生強調要做好課前預習，但從未仔細檢查過學生的預習情況，很多學生在課前兩分鐘匆忙掃幾眼就應付了事，預習效果并不想。下學期時，我開始給學生布置具體的預習任務，讓學生課前就了解本節所要學習的新知識并標示出來，這樣上課時就更容易把握重難點。上課前我在班內檢查預習成果，并明確獎懲措施，這樣一來預習就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進行的有力保障。以后值得繼續沿用。
2課堂環節
主要是指師生的課堂互動和學生間的小組合作。一節課40分鐘，只靠老師的講授是行不通的，一節好課應該是學生和老師來共同完成的。師生間的良好交流與互動，會賦予一節課新的活力，不僅能幫助學生牢固掌握知識，也能增進師生間的感情。這就要求我們在課前做好準備工作，設置出能調動學生積極性的問題或小游戲。
新課改倡導學生進行自主學習，合作學習，探究學習，再死守著講臺霸占著課堂就真的該被時代淘汰了！我們在學習新課改精神，實行課堂改革時，要注意聯系實際。深入了解本班學生的實際情況，分析本學科的學科特點，以及所要講的內容，然后確定可行的活動計劃，不僅讓學生參與到課堂，也增強學生的好奇心和求知欲，體會到小小的成就感。小組合作學習絕不僅僅是一個形式，我們應充分發揮它的積極作用。
3作業批改與反饋
在作業布置與批改方面，我完全達到了要求，并保質保量地完成。這并不是讓我心生顧慮的地方，重點在于對學生作業完成情況的反饋。每次布置完作業，學生交上后我都有用心批改，錯誤之處作出標記，對個別同學也時常批注批語。但針對作業中出現的問題，我一直沒找出合適的時機來處，有時不了了之，有時因講評易錯點而延誤了新課的講授，這并非自己的初衷，作業的完成與批改的意義也沒能充分的體現，這讓我很懊惱。也許這也是一名新老師容易遇到的問題吧，還得向有經驗的同事多多請教。
4因材施教
為什么會把這個問題單獨羅列出來呢，因為在過去的一年中，我雖然深知它的重要性，卻沒能至始至終地實施。明知道班內同學的學習程度不一樣，卻不知道如何在同一節課上分別照顧到每位同學，我先前所做的也僅限于在課下給程度差的同學補補課，潛力沒發掘出的學生談談心，程度好的多鼓勵鼓勵。這些與因材施教的目標還差很多很多。接下來的工作中。我將對班內的學生分分類，哪些屬于讓老師省心積極主動學習的學生，哪些屬于程度差的學困生，哪些又屬于聰明但不努力的學生，針對不同類型的學生，制定不同的教學措施，分別體現在學習要求，作業難易差別，評價標準等方面。
校本課程的教授方面，我有以下幾點感悟：
1貼近生活
上學期的校本主要是學習一些常用到的日常生活用語，以及學生可以接觸到的各類名詞。校本課程的初衷在于培養學生的學習興趣，拓寬視野，學以致用，這是英語課程替代不了的，所以，在沒有教材的前提下，選擇教學內容時我們主要考慮到它的實用性，讓學生在應用所學單詞或習得的口語時獲得一些成就感，增強自信心。
2讓課堂“動”起來
在校本課上，我曾讓學生學習過一個英語故事。純英文字幕的動畫視頻，學生起初的望而生畏到后來的倒背如流。其實在教授的過程中我并沒用過多的漢語來解釋，看著動畫視頻，學生已差不多能解字幕的意思，遇到難懂的地方，我都是用肢體語言來給學生解說。學生在說的過程中，我讓他們充分發揮自己的想象力，邊說邊用肢體上的動作把故事表達出來，就這樣，課堂就原先的安靜變得活躍起來，能看出，學生是真的喜歡這種上課方式。這也是英語校本課受到大家好評的一個重要原因。
3大膽說出來
第二學期，為了鍛煉學生的口語能力，我們校本課承接了一個較為艱巨的英語活動，也就是后來舉辦的”英語原聲配音大賽”。之所以說任務艱巨，是因為學生剛剛學習英語，詞匯量小，接觸英語的機會較少，更重要的問題是很多學生放不開，說英語時唯唯諾諾，聲音小的甚至連自己都不知道，這是需要我們克服的最大的難題。這項活動的準備工作都放在了校本課堂上。活動準備前期出現的各種問題真是讓人頭疼，我們兩位校本老師甚至都有了想要放棄的念頭。后來經過與學生的溝通以及和同事間的交流，才重新樹起了信心。我們做的最多的就是鼓勵和肯定，讓學生從怯懦變得自信，從而找出不足加以修正，直到后來配音大賽取得圓滿成功。我親眼看到有兩個其他老師和同學都不太看好的同學在臺上的精彩表現，真是獲得了滿滿的成就感。學習英語，就得大膽說出來！
以上這些就是我對過去的這一年來工作的幾點感悟，對于好的方面我會繼續堅持，不足之處更要努力改正，爭取能將這三尺講臺站穩，站好！
本學期，我擔任x年級__班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：
一、工作情況與經驗體會
1、用心育人，愛就是教育
我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是愛和鼓勵，需要一座架在師生之間的相互解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去鎮住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。
我們應該幫助學生樹立想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心特征，不斷地提醒學生拒絕__并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知激勵的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
總之，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得想成績。
一年的初三畢業班的教學工作最后結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀群眾。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之后經過統一安排調，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每一天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當大的
，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都就應盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處，補救。
本學期以來，我擔任__年級四班班主任工作。在工作中，我盡職盡責，耐心細致的做好了本班的各項工作。根據黨的__大精神并結合上級教育主管部門的要求，為加強師德師風的建設，促進教育改革與發展，提高自我的教學和管能力，結合本學期的實際，現將本學期的工作總結如下：
以三個代表和黨的__大精神為指導，堅持全心全意為人民教育事業服務以維護群眾根本利益為核心，廉潔自律，無私奉獻，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨，積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設獻出自己的微薄之力。我班學生剛進入初中，多數學生思想不穩定，存在較為嚴重的問題，針對這種情況，主要進行了以下工作：
與學生單獨進行思想交流
初中學生現在處于心和生發展時期，在個別時期學生會遇到一些障礙，能夠及時了解學生的思想動態，對于幫助班級管有極大的優越之處。
制定相應的規章制度
為了約束部分同學的不良行為的發生，糾正班上的歪風邪氣，我班班干部牽頭，根據學校的相關制度制定了《__年級四班班規》，抑止了多數同學的不良行為習慣。
周周學、時時講
思想政治教育是一個長期堅持不泄的過程，
在每周的班會課上，我們組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，讓學生清楚什么該做，什么不該做，宣揚真、善、美。尤其在安全問題、清潔以及紀律問題上，我們配合學校工作，痛下功夫進行了深刻的教育。