總結可以幫助人們更好地規劃未來，通過總結過去的經驗教訓，人們可以更好地規劃未來的方向和目標。怎樣才能寫好教師個人總結教學反思？這里給大家提供教師個人總結教學反思，方便大家學習。

教師個人總結教學反思篇1

初至北樓中學，當我們安排好了所帶課程之后，就該選擇見習班級了，帶著滿滿的雄心壯志，我選擇了四班，放下主任的勸告還有師傅的眼神，我相信，選擇四班，就像雪中送炭，可以幫助更多需要幫助的學生，而選擇優班，則激不起自己的斗志，不符合自己的性格。

四班在初二四個班級中，是最令老師們撓頭的一個班，學風不正，學習習慣不好，班主任也很灰心，不犯錯就很好，跟不要說成績提上去了，數學平均分十七分，最高分三十四分。初次見面，四班學生們很疑惑，老師你為什么選擇四班，老師你知道我們班的情況嗎?我跟學生說，我知道，我想試一試，盡自己努力為你們做些什么。

剛開始的幾個星期，我幾乎天天泡在班里，早自習我過去盯他們英語單詞，晚自習我要去為他們補數學，跑操的時候我和他們一起喊口號，及時發現學生的壞習慣，嚴格要求他們。孩子們懶散慣了，一節課遲到十分鐘，晃晃悠悠的喊報告，我就時不時的抓遲到。嚴厲的管制了兩個星期之后，我發現孩子們雖然行為上改變了許多，對于我的管制，心里還是不習慣，我在不斷的思考，當然，嚴厲不是我的風格，更不是我的目的，我也向當地有管理經驗的老師們請教，他們的支持給了我更大的動力。

差班不是白白出名的，幾個跑校生帶頭起哄，是課堂上的釘子戶，剛開始兩星期的批評說教也讓孩子們感到厭煩，為了緩解這種氣氛，我開始走近他們，體育課上看著他們打籃球，和女生一起為他們吶喊，在跑操中及時給與表揚，慢慢的孩子們又開始在我身邊打鬧說話，叛逆的眼神消失了。

其實撇開學習，四班孩子們個性鮮活，積極樂觀，都是極棒的孩子們，經常鼓勵學生，孩子們也慢慢有了自信，何不發揮孩子們的特長，讓孩子們體驗成功的喜悅。孩子們長期以來已經習慣了對自己失去信心，也沒有了斗志，更不要說養成一個良好的學習習慣了，所以我認為，想要管理好四班，一定要先激起學生的斗志，然后再培養學習習慣。同時也響應體育老師的號召，把跑操的口號喊起來。

我在晚自習專門開了一個動員大會，向隔壁班發出戰書，比一比誰們班的口號響亮，隊伍整齊，在下晚自習之后，孩子們自發到操場練習口號，晚上睡覺之前，又向孩子們講了三班學生的備戰情況，孩子們勁往一處使，第二天以出色的表現得到了各位老師的表揚，為了慶祝這次勝利，也為之后的比拼打下基礎，我在跑操之后為大家總結，鼓勵孩子們多挑戰，多準備。

士氣高漲真的可以改變一個班的面貌，但同時也讓孩子們更張揚，幾個男孩子不愛跑操，躲在廁所里，我和班主任商量，要給孩子們好好上一堂團結的教育課，當其他班級都在跑步的時候，四班在原地等著，直到廁所所有的男生都回來，讓孩子們跑了半節課，孩子們也知道錯了，之后的幾天，孩子們的表現讓我們慢慢放心了。

不斷的發現問題，不斷地溝通改變，四班學生能感覺到自己在一步步強大起來，學校老師們說，四班有了好大的變化，孩子們在日記里寫到，我是他們見過的第一位好老師，甚至稱贊我是北樓最美女教師，孩子們發自內心的鼓勵，讓我鼓足干勁，雖然四班基礎差，學習習慣有待培養，也可能畢業之后就要面臨就業，但是我愿意盡我最大的力量去為他們建立正確的人生觀價值觀，利用每周的班會課，我會給孩子們講名人故事，人生哲理，心理健康。

我想，雖然四班成績上做不到最好，但是現在四班的精神面貌一定是最棒的，他們可以更健康更自信的迎接下一年的挑戰!

教師個人總結教學反思篇2

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。

作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。四、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，開創新的天地。鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

教師個人總結教學反思篇3

關于教師教學的工作總結

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的.學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考查較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師個人總結教學反思篇4

一學期的時刻又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的'教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，個性是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。

其次，采用參與試學習形式，共同明白細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設計，展示個人的不一樣風采。另外我們還透過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設計方法，以問題的形式進行展現，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。

這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步明白新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業化水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，透過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的明白和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質等)因此，一日活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時刻和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。另外，加強群眾交流，班組交流時刻，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網上進行交流。

在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環節很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們堅信，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題研究

根據本園的實際狀況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。正因，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材資料有所不一樣，因此，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據自己的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合、生存的整合、活動中運用手段形式的整合、學科之間的整合、一日活動中的各環節整合等等。透過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄潛質，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，個性是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實踐專題研究的'基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都用心參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養成發展，中班以美工區為引領，關注孩子動手動腦的發展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態度的發展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發展。

四、利用家長資源推動保教活動的發展

本學期我們注重家長資源的開發利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養，同時，我們也要充分發揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現，自我發展，積累生活經驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時刻和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。

教師個人總結教學反思篇5

一年來，本人熱愛人民，堅持-的教育方針，忠誠-的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

在工作中，能充分調動學生的學習進取性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合教師抓好班風學風建設，創立優良的班團體，構成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自我經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的.良好學習氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面經過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有提高的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習進取性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒提高的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。經過教育，他提高很快，之后還成為三好學生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自我的教學水平和班級管理水平。經過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣構成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動進取肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

教師個人總結教學反思篇6

從事這個行業已有一年，從一開始的朝氣蓬勃到現在的有滋有味，各種辛苦也只有自己知道。剛入行時，抱著一種憧憬而來，翻開一年級教材，只吐出兩字“簡單”，但卻一直無法想通“11=2”該怎么描述;面對學生充斥著母愛，把他們當成自己的孩子來疼，總是張開羽翼把他們護在身旁，聽不得有任何人說他不好。而如今，我在也不會糾結“11=2”這個問題，這就好像自然規律，把一個蘋果和另一個放在一起，自然就得到2;我更不會把他們納在身邊，不是因為沒有愛了，而是學會了適當放手，讓他們自己做主;更不會希望他百分百完美，反而希望更多錯誤出現，能讓他們錯中求勝。

其實作為老師，很多時候，我們一直會思考：我的教學方式是否有問題?而又很難在這個問題上得到答案。這時“有效教學”被成為一個主題在教師會議上反復提起，它要求：關注學生需求，著重發展學生的學習活動。用句各種文章都說到的，有效教學就是以學生為主，把課堂還給學生。那就是要讓學生進行自主地學習，而自主正是我和孩子們的一個班級約定。于是，它就一點一滴地在平時默默的深入中。

作為一名教師，如何才能進行有效教學?

一、激發學生的學習興趣。文章說興趣是影響小學生學習質量的重要因素。教師在備課時，必須從學生感興趣的心理出發，激發學生產生學習需求。我曾經聽過這樣一堂課----《10的游戲》，本身教材的意思是進行探險游戲，學生一關關破密，最終贏得勝利。但上課的老師把它完全改變，換成幫喜洋洋摘蘋果和趕走大灰狼等幾個模式，在這堂課中孩子們玩的不亦樂乎，激發了孩子很強烈的學習需求，我猜想在課后估計他們都難忘這個趕走大灰狼的游戲。而我曾按照教參的模式上課，孩子們也很喜歡，但與之相比我沒有感受到孩子對此表現出的.強烈情緒。兩種模式，我認為差別不大，只是第一種更貼近一年級的孩子，能很好地激發他們的學習興趣，從而更能上好一堂課。

二、明確教學目標，提高課堂效率都說教學目標占據首要位置，是教學活動的第一要素和基本前提，是選擇教學內容和教學方法的依據，也是衡量教學成敗的標準。在一次師傅聽課時，我被一堂非常容易上的課弄的差點崩潰，最終討論時，我才明白在這堂課中，我的過于拔高導致學生沒有辦法在一堂課內吸收過多的知識，而有的時候我只是想多說些，說的明白些，這個問題就犯了有效教學的致命錯誤----把課堂變成我的一言堂。所以適當的時候要適可而止，明確教學目標，點到即止，把課堂交還給學生，讓他們做主角去暢所欲言，適時地點一句，比教師一個人滔滔不絕要贊的多。于是，同樣在這個班級，同樣這堂課，明確了我的目標，一節課后，學生對此課的喜愛，讓我嘴角抑制不住的揚起。

以上只是我這一年多的初步認識，可能還有很多其他，畢竟我的資歷尚淺，很多時候看著各種學習書籍，只能感嘆一聲“哦”，卻還難以感受其中奧秘。總之，不時問自己一句：我的教學方式是否有問題?或許也有收獲。

教師個人總結教學反思篇7

一學期緊張而忙碌的教學工作又將結束，收獲多多，反思多多，通過一學期的調研及組內長遠的反饋。本學期的工作中有收獲的地方，也有不盡如人意的地方。為了更好的總結經驗，吸取教訓。使今后的工作能夠有效、有序、有質量的進行，現將本學期的工作總結如下：

收獲的地方：

本學期是一年中的第二個學期，是初三學生跨越的階梯，是初二變初三，初一變初二的關鍵時期，所以我們組從思想上給學生增強信心，在學習上教學生方法，在教學中注重難易結合。在生活中為學生提供幫助，這在一定程度上融洽了師生關系，排除了學習中的障礙，收到了良好的效果。

1、本學期要求組內每位教師要注重課堂效率，做到精講、精練，注重知識點的基本應用，注重難點的分解。要求學生從書本開始，從最基本的開始，一步一個腳印的漸進。

2、本學期要求組內每位教師注重方法的培養，習慣的養成，要求學生在上課期間不僅動腦、還要動手。上數學課時必須每人有草稿紙、練習本和筆，隨時進行必要的練習。

3、本學期初要求每位成員加強培優輔差工作。要做到學生帶學生，老師帶學生，從基礎抓起，每周定時補，不定時查，從而達到提高學生成績的目的。

4、本學期初制定了講課計劃，每位老師都要精心準備三堂課，即：公開課、達標課和優質課，同時要認真備好每一天的課，組內其他成員不定時的聽推門課，這樣使更多的老師從思想上有了一個高度的重視，也給組內其他成員一次學習的機會，達到相互學習的目的。

5、本學期通過協調，選派成長比較快的年青人到四中聽課學習，并邀請四中和其他學校的骨干教師來我校講課、講經驗，從而提高組內所有人的業務素質。

本學期初的計劃相對比較細，但在實施過程中出現了瑕疵，也出現了不令人滿意的局面。為使今后的工作更加出色的完成，我們組全體成員進行了深刻的反思，總結出以下幾點：

1、九年級課程比較多，但每門課平均下來一周沒幾節課，故老師一上課，學生練習的.時間就非常的少，很難達到初定的要求。

2、部分班級學生的學習氛圍差，具體說學習數學的學生非常少，這樣就給上課造成一定的困難，要想提高全班學生的平均分是很難的。

3、個別教師對教材的細節部分沒有研究透，有照本宣科之嫌疑。有的教師個人教學計劃不過詳細，操作性不強。

4、通過總結歸納，得出的不足是我們下學期要改進的方面。所以在今后的工作中將努力做好以下幾個方面的工作：

（1）加強調研活動，做到教師有困難，調研活動會上要基本解決。加強學習，不斷提高自身的業務素質。

（2）通過校際交流、名師送教等活動多讓年輕教師參加，讓他們通過聽課和老教師的評課，從中學習教學方法、教學經驗。建議在閑暇時間讓組內成員上網學習。

（3）加強培優輔差工作，要將培優輔差工作從實際中制定計劃，計劃要有可操作性和可實施性。

（4）如果有可能，適當給九年級至少一周加一節數學自習課。

教師個人總結教學反思篇8

這學期，我負責一年級的數學教學。我們班有32名學生，學生人數眾多，這給代數教學帶來了必要的困難。我不敢忽視教學工作，認真學習，深入學習教學方法，虛心向學校老師學習。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中做出更大的改進，本學期的教學工作總結如下：

1、性能分析

這個班有32名學生。通過師生的共同努力，他們較好地完成了本學期的教學任務。教學效果不理想，平均分為75分。總的來說，這學期的進步不大。他們中的大多數人都能專心聽講，有進取心地思考，并在課堂上回答老師提出的問題。課后能按要求完成作業，有良好的學習習慣。然而，一些學生的學習習慣很差。他們中的一些人在課堂上注意力不集中，他們的思想經常飄忽不定，紀律性也不強。教師經常無法完成作業，導致學習成績不佳

2、數據實踐和經驗

1.認真學習教材，精心備課，充分利用直觀、直觀教學，將難點層層分解，調動學生學習的主動性

2.根據學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識和能力得到了極大的提高

3.本學期，我注重加強思想教育，培養良好的學習習慣和自學能力

4.讓學生學好數學，注重精讀教學，多實踐教學，注重教具、教具和電化教學手段的運用。認真備課

5.加強對后進生的指導，使本學期大部分學生掌握了知識和技能，學習有了不同程度的提高

6.通過精心設計的實踐課，學生可以掌握知識，形成技能，發展智力。所以我有一個很好的練習課，注重練習方法，提高練習效率

7.重視與家庭教育的協調。通過家訪、家長會等不同方式，與家長保持密切聯系。個別學生的教育注重挖掘學生的非智力因素，使其得到顯著提高

8.我們注意培養學生的習慣。在這方面，本學期我們將重點放在學生身上，要求學生耐心，養成認真做事的好習慣

3、教學缺陷

1.部分學生學習目的不明確，學習態度不正確。上課不認真聽講，作業質量不高

2.部分家長對孩子的學習重視不夠，主要表現為學生家庭不合作，作業指導薄弱，孩子學習差

3.也有少數學生智商低、理解力差，導致表現和夢想差

4、未來的主要措施

針對本學期教學中存在的問題和不足，我們將在今后的工作中重點關注以下幾點：

1、結合教材材料，充分運用直觀、直觀的教學手段，精心備課，全員授課，掌握基礎知識，做好思想教育工作。認真講授每堂課，注重培養學生的各種能力和知識應用的靈活性

2.及時輔導落后學生，抓住他們的閃點，鼓勵他們提高。注重培養學生的能力和習慣

3.及時家訪，爭取家長合作，密切關注學生學習

教師個人總結教學反思篇9

時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在那里，我對自我這一學期來的思想和工作情景做一個回顧和總結，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

一、教學方面：

1、認真備課：

本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設研究不夠周全，應在備課之前增加對學生情景的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學計劃：

在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情景，教學計劃應當再詳細一點。

3、認真上課：

注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂堅持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能到達優秀。

反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，可是，學生的回答不可能完全按照教師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改善的地方;另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情景，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、堅持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應當努力和改善的地方。

4、認真考核：

按照《年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質的全面提高，這是我在今后的工作中還應當思考和努力的地方。

5、課后反思：

本學期，由于跨校區上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學本事上，做的還不夠，異常是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自我進行總結，在教學工作中留下遺憾。

總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應當虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自我的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。

二、教育工作

本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎，在這節課中同學們不僅僅學會吹奏樂曲，并且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，可是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的成績。

三、特色工作

本學期，我參與編排了縣藝術節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，可是我們的付出受到了好評。

我期望在今后的工作中，能夠與不一樣學科的教師進行交流合作，能向他們好好地學習，以提高自我各個方面的視野和本事，加快自我的成長和提高。

教師個人總結教學反思篇10

我熱愛黨、熱愛人民，忠誠于黨的教育事業。本著無私奉獻、敬業愛崗的精神，在教師這個領域中，認真履行自己的職責。認真學_______同志“____”重要思想，深入貫徹黨的“____”會議精神，充分發揮黨的思想政治優勢，緊緊圍繞教學中心工作，團結和帶領全組教職工，切實轉變觀念，投身于教育改革實踐。認真學習，加強政治思想理論的學習。

現將一年的工作作如下總結。

一、思想政治方面：

作為一名黨員，我深知自己的責任重大。不僅要做好自己的本職工作，還要起到模范帶頭作用。學習是社會發展的原動力，是發展和創造的基礎，在這一年里，我始終不忘政治思想理論的學習，始終保持著對教育事業的火熱激情，忠誠于黨的教育事業，我學習了《中國共產黨黨內監督條例(試行》、《中國共產黨紀律處分條例》，新《中國共產黨章程》和____的報告。領會了精神，落實了行動。把自己的共產黨員的位置擺正，處處以身作則，服從領導的分配和管理，對工作從不挑肥揀瘦。在教學工作和班主任工作中貫穿了既教書又育人的宗旨。自己也通過學文件、學黨的知識認真對照檢查自己的不足和差距。堅持理論聯系實際，把樹立科學的發展觀同教育事業發展緊密聯系起來。作為一個黨員干部，自己的一言一行是十分重要的。因此，我努力創造一種認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣。在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，防微杜漸，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，找的事情多不厭煩，我相信，自己的以身作則，一定會給本組教職工起到示范和導向作用。

二、德育工作方面：

__年下半年，我承擔了__屆高一(5)的班主任工作。在這期間，我能嚴格按照班主任常規條例做好每一項工作。雖然周常規工作繁瑣，但卻是班主任工作的基礎。只有做好了基礎的工作，才能做好月常規、學期常規等工作。經過一個學期的努力和對班干部的培養，我們班已走上正軌。在上學期的多次考試中成績突出，有不少同學進步很大，尤為突出的是王璐同學，剛進我班時是年級第25名，在期末四區聯考中躍居年級第2、市局第6名。整個學期，我班未發生違規、違紀現象，班干部各行其責，班風、學風蒸蒸日上。

在做好本職工作的同時不忘探究，使班主任工作既有可行性又充滿幸福感：首先我學會了“偷懶”，凡是班干部能解決的，決不動手。既培養學生的自我管理能力，又減輕自己的工作負擔。其次，學會欣賞學生。我們應該學會欣賞每一位孩子，這不光是為我們自己的身心健康著想，也是為孩子的健康成長著想。第三，充分理解學生，與學生交友。不論發生什么事、多大的事，都要保持冷靜的頭腦，先設身處地為學生著想，再考慮處理的意見，盡量不要激化矛盾，這樣既可以解決問題又使學生與我的關系進了一步，為今后的德育工作鋪好路。

本著既教書又育人的原則，作為班主任要做好班級管理工作。考慮到學生比較重視班主任的課，作為地理教師，也要對所帶班級進行班級管理，把德育工作深入課堂，融入教材。只有這樣，才能拉近學生與老師的關系，使其他班級的學生感到地理課就象是班主任的課，自然就重視起來，有利于成績的提高。

三、教學工作：

上半年，我帶高一4個班的地理課。針對面臨會考的學生，我廣泛吸取經驗，尋找最新的信息，在考慮整體的基礎上，下功夫培養尖子生。有很多個晚上我都是陪著一些學生一起學習。值得慶幸的是：__年的地理會考，我們取得了市局第2、平均分在80分以上、及格率也超過了98%的好成績，順利完成了學校下達的任務。