小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是老師對(duì)每一課時(shí)做的特定教學(xué)方式的規(guī)劃，是一個(gè)老師對(duì)他的工作盡職盡責(zé)的表現(xiàn)，是老師對(duì)學(xué)生的教育非常看重的一個(gè)表現(xiàn)，不是只照著課本去念去學(xué)，它包含了老師的心血和希望在里面。下面是小編為大家的“小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以?xún)?nèi)退位減法、觀察物體、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)、找規(guī)律、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)。
三、教學(xué)目的要求
（一）知識(shí)和技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的。數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
隨著人教版數(shù)學(xué)教材的改版，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)設(shè)計(jì)上，以及新版教材的認(rèn)識(shí)和解讀都將有所不同。為了能更好地解讀新教材，完成課標(biāo)的新要求，全面提高學(xué)生的各方面的能力。針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)，制訂本新人教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
一、明確指導(dǎo)思想：
以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生和心特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二、確立教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能方面：
1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0～20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”和“=”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)和半時(shí)。
（二）過(guò)程與方法方面：
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：
1、在旁人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在旁人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合性。
4、在旁人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潔的良好習(xí)慣。
三、采取相應(yīng)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
一、班級(jí)分析
（一）任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生24名，大部分學(xué)生都來(lái)自附近村子。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。
（二）學(xué)困生基本情況分析
本班級(jí)學(xué)困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂(lè)、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學(xué)生。這些同學(xué)有的智力有些問(wèn)題，有的則是自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是在外務(wù)工，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高，對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確，且大多把重心放在&t;養(yǎng)&t;上，他們不會(huì)&t;育&t;，甚至在&t;養(yǎng)&t;上都有問(wèn)題。因?yàn)榻虒W(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
二、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
（二）教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的解。
（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生解數(shù)學(xué)知識(shí)。
（2）增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。例如100以?xún)?nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書(shū)、聯(lián)歡會(huì)、作業(yè)評(píng)比等）為素材引出計(jì)算問(wèn)題，使原來(lái)比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用。
（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的，因此，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。
（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的重要的知識(shí)和基本的技能。
（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說(shuō)明。
（2）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
（3）計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低的。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材的，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力的。
8、注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情景提供豐富的素材的。
（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的，為設(shè)計(jì)、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位&t;一&t;和&t;十&t;，初步解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的。估計(jì)和交流。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律的，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、、描述的、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
（二）過(guò)程與方法
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋的，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
5、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力
（二）教學(xué)難點(diǎn)
100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練的。
五、教學(xué)措施
（一）落實(shí)教學(xué)&t;七認(rèn)真&t;的具體措施
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生、心特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間的，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況的，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
（二）針對(duì)學(xué)困生的具體措施
五個(gè)必須&t;即：&t;備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)&t;。
對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛(ài)一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。
2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹(shù)立&t;我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課&t;的信心
3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處的，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，、從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表
周次內(nèi)容
1、位置
2、位置
3、20以?xún)?nèi)退位減法
4、20以?xún)?nèi)退位減法
5、圖形的拼組、數(shù)的組成
6、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的順序
7、十?dāng)?shù)加減一位數(shù)、擺一擺
8、認(rèn)識(shí)人民幣
9、十?dāng)?shù)加減十?dāng)?shù)
10、兩位數(shù)加一位數(shù)和十?dāng)?shù)
11、兩位數(shù)減一位數(shù)和十?dāng)?shù)
12、兩位數(shù)減一位數(shù)和十?dāng)?shù)
13、復(fù)習(xí)
14、認(rèn)識(shí)時(shí)間
15、找規(guī)律
16、統(tǒng)計(jì)
17、總復(fù)習(xí)
18、總復(fù)習(xí)
19、總復(fù)習(xí)
20、期末考試、放假
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本念，圍繞教學(xué)工作意見(jiàn)，以課程改革為中心，突出有效主題。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況介紹
本年級(jí)有8個(gè)班，備課組的四位教師有2位長(zhǎng)期擔(dān)任低段數(shù)學(xué)教學(xué)，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有2位剛接觸低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，固要加強(qiáng)同事間的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓備課組工作有一定特色，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。
三、重點(diǎn)工作
1、制訂計(jì)劃
學(xué)期初，備課組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫(xiě)備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。
2、磨課實(shí)踐
首先集體研討，主備人寫(xiě)出教案，并執(zhí)教。參與聽(tīng)課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫(xiě)出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，以求佳效果。
3、反思提煉
在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫(xiě)教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到性認(rèn)識(shí)，提升自身的論水平和教學(xué)水平。
4、抓好一年級(jí)新生的教學(xué)常規(guī)教育
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)上課的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差，有部分學(xué)生沒(méi)有說(shuō)普通話的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，等等，需要老師不斷糾正、督促，持之以恒抓好教學(xué)常規(guī)教育。
5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合安排作業(yè)時(shí)間
提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
3、經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過(guò)程，初步體會(huì)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置
師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請(qǐng)看畫(huà)面。（畫(huà)面一：汽車(chē)通過(guò)十字路口，行人在等待；畫(huà)面二：汽車(chē)停止前進(jìn)，行人通過(guò)斑馬線）
二、探究新知
（1）教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。
①觀察畫(huà)面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。
師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅綠燈）
師：對(duì)，是紅綠燈，它們的作用可真大。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。
聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說(shuō)得很清楚，（板書(shū)：上下）
再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎？我們的身體上呢？
②練習(xí)。
把數(shù)學(xué)書(shū)放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。
說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)書(shū)上面是什么？你的雙手下面是什么？
（2）教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。
①認(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。
下面，請(qǐng)小朋友繼續(xù)看畫(huà)面，綠燈亮了，汽車(chē)?yán)^續(xù)前行，這時(shí)，畫(huà)面上有幾輛車(chē)，你能不能用“前、后”來(lái)說(shuō)說(shuō)它們又是什么位置關(guān)系呢？
學(xué)生交流。（教師適時(shí)板書(shū)：前、后）
師：你喜歡哪輛車(chē)，就用“前、后”說(shuō)說(shuō)它的位置。
②練習(xí)。
A、出示十二生肖圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后面，誰(shuí)排在誰(shuí)的前面，誰(shuí)排在誰(shuí)的后面。
B、教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。也可以說(shuō)，你在這個(gè)同學(xué)的前面，在另一個(gè)同學(xué)的后面（被念到的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)）。還可以問(wèn)：從前往后數(shù)，他的前面有幾個(gè)人？后面呢？
三、運(yùn)用知識(shí)。鞏固練習(xí)
（1）師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說(shuō)方向位置邊拍手的游戲。
（2）做“說(shuō)反話”游戲。
四、質(zhì)疑總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了什么？（師指著板書(shū)）
“上”、“下”、“前”、“后”在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說(shuō)明嗎？
學(xué)會(huì)了“上、下、前、后”的位置知識(shí)，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父母說(shuō)一說(shuō)生活巾的“上、下、前、后”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生解連減的意義及計(jì)算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的意義及計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)體
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引出連減：小魚(yú)圖，初步感受連減
1、課件：你們觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（一共有6條小魚(yú)）你們剛才看到什么了？（游走了1條），再看，又發(fā)現(xiàn)什么了？（又游走了3條）你能連起來(lái)說(shuō)三句話再提個(gè)問(wèn)題嗎？（6-1-3=2）
2、你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)列式？
算式與我們以前學(xué)的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式，叫連減。（出示課題）
3、你會(huì)讀算式嗎？誰(shuí)能象他那樣讀？
4、6表示什么呀？（河里一共有6條魚(yú)）游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子里）。
二、小鴨圖，加深連減意義
1、連續(xù)播放畫(huà)面，細(xì)心觀察，你會(huì)講故事嗎？
2、你能列個(gè)連減算式嗎？
（匯報(bào)圖意，列出連減算式）
3、齊讀算式
三、小兔情境，清晰部分與體關(guān)系
1、你們看，這里住著小兔，你們知道住著幾只小兔嗎？為什么？你們看，先跑出來(lái)幾只？又跑出來(lái)幾只？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、誰(shuí)會(huì)列式？10-4-2，這里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面為大家指出）（分別說(shuō)說(shuō)每部分表示的是哪部分）
3、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了連減，我們會(huì)讀、會(huì)算。
下面我們來(lái)動(dòng)手做。
四、鞏固練習(xí)
1、小松鼠
一共10只松鼠，地上有幾只？樹(shù)上有幾只？問(wèn)題是樹(shù)洞里有幾只？
你能列出連減算式嗎？
2、讀讀算算
8-5-3= 5-2-1= 9-5-4= 10-2-7=
3、逆向思維訓(xùn)練
（1）月亮說(shuō)：“我可以表示一個(gè)數(shù)嗎？”
7-2-3=月亮，月亮代表幾呢？你是怎么想的？
（2）小貓可以代表一個(gè)數(shù)嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？
（3）大樹(shù)可以代表一個(gè)數(shù)，9-大樹(shù)-3=2
（4）7-（）-（）=1
你是怎么想的？
4、你能舉例說(shuō)生活中的連減的例子嗎？
5、滲透部分與體的關(guān)系
你猜想各部分可能會(huì)是幾？如果體是10，求各部分應(yīng)該怎么做呢。
6、我們帶10元錢(qián)，可以買(mǎi)什么？
五、全課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了連減，是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)去掉兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做連減。連減就是從第一個(gè)數(shù)里減去第二個(gè)數(shù)，用這個(gè)得數(shù)再減第三個(gè)數(shù)，就是后的得數(shù)。
一、現(xiàn)狀分析
今學(xué)期我主要擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本年級(jí)共有學(xué)生58人。絕大部分同學(xué)都進(jìn)入過(guò)幼兒園，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差。因?yàn)樽x幼兒園時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等養(yǎng)成不太好，因此影響了學(xué)習(xí)。今后一定要加大力度培養(yǎng)他們的養(yǎng)成教育。但總體上來(lái)看，學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。可塑性強(qiáng)，體上是一個(gè)積極向上的年級(jí)。
二、目標(biāo)要求
這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：
1、熟練的數(shù)出20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0~20各數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。
3、結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。
4、初步知道加減法的含義、名稱(chēng)，比較熟練地口算和計(jì)算一位數(shù)的加減法，會(huì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形這些形體相應(yīng)的圖形。
6、初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀時(shí)和半時(shí)。
三、教材分析
本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比、10以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、分類(lèi)、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的解，初步建立數(shù)感。
5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、會(huì)讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
3、熟練地口算20以?xún)?nèi)的加減法。
4、解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
5、20以?xún)?nèi)的退位減法。
五、教學(xué)措施
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潔的良好習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
5、讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅。
6、課堂關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生學(xué)會(huì)所要學(xué)的知識(shí)。
7、分層布置作業(yè)，做好培優(yōu)輔差工作。
8、規(guī)范好作業(yè)格式，重點(diǎn)抓好養(yǎng)成教育。